ADAPTACIÓN A LA UNIVERSIDAD: LOGROS Y DIFICULTADES EN INGRESANTES A LA CARRERA DE PSICOLOGÍA.
ADAPTATION TO THE UNIVERSITY: ACHIEVEMENTS AND DIFFICULTIES IN ENTRANTS TO THE CAREER OF PSYCHOLOGY.
Palabras clave:
Logros- Dificultades- Adaptación- Ingreso- Universidad.Resumen
Este artículo muestra los resultados del proyecto PIUNT K604, en el cual se indagaron diversos aspectos en relación con los logros y dificultades de adaptación en ingresantes a una carrera universitaria. Se adoptó un diseño exploratorio-descriptivo desde un enfoque metodológico mixto cuanti-cualitativo. La muestra estuvo conformada por estudiantes entre 18 y 22 años de edad, que ingresaron a la carrera de Psicología de la Universidad Nacional de Tucumán, periodo lectivo 2019. Se utilizó de modo colectivo un cuestionario auto-administrado de diversos ítems enfocados en distintos aspectos vinculados con la adaptación a la vida universitaria. Se encontró que en muchos estudiantes los Logros adaptativos incluyen aspectos relacionados con el gusto e interés por la carrera, sentirse motivados/as y comprometidos/as, ciertas modificaciones en hábitos y metodologías de estudio distintas a la Escuela Media, el apoyo familiar e interacción con los compañeros; el apoyo institucional también apareció como factor propiciatorio de la adaptación. Con respecto a las Dificultades se considera que para muchos/as estudiantes los contenidos a abordar fueron de alto grado de dificultad con carencia de la metodología apropiada; en relación a la familia, refieren a su falta de apoyo emocional, o porque no tienen expectativas en relación a la carrera elegida o es indiferente ante esa situación. A su vez algunos/as alumnos/as consideran insuficientes los apoyos de compañeros/as ya sea porque no les fue posible hacer amigos/as o conformar grupos de trabajo. Por último, las distancias a recorrer para cursar insume mucho tiempo que se descuenta para el estudio y con el consecuente desgaste psicofísico que implica. Estos resultados permiten ampliar la comprensión del/a estudiante que ingresa a una carrera de nivel superior y servirán de insumo de base para diseñar líneas de acción a fin de ayudar a fortalecer la adaptación al ámbito universitario.
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