LA TRAVESÍA DOCENTE EN LOS INICIOS DE LA PANDEMIA: VIVENCIAS Y SABERES DE UN GRUPO DE MAESTROS Y PROFESORES DEL NORTE ARGENTINO.

THE TEACHING JOURNEY AT THE BEGINNING OF THE PANDEMIC: EXPERIENCES AND KNOWLEDGE OF A GROUP OF TEACHERS AND PROFESSORS FROM NORTHERN ARGENTINA.

Autores/as

  • Cynthia M. Torres Stöckl
  • M. Paula Carreras

Palabras clave:

Vivencias- Saberes- Docencia- Pandemia.

Resumen

Este artículo se plantea como objetivo dar cuenta cómo la pandemia ocasionada por la primera ola de COVID-19, impacta concretamente en la labor realizada por docentes del Norte Argentino y por defecto, en las representaciones sociales que éstos construyen y comparten sobre ella en estas mismas circunstancias. La muestra intencional no probabilística estuvo compuesta por 261 docentes del Norte del país, de ambos sexos pertenecientes a diferentes niveles educativos y que ejercen su tarea tanto en instituciones públicas como privadas. Se implementó un cuestionario autoadministrable compuesto por preguntas sobre aspectos sociodemográficos y psicosociales de los participantes, un test de evocación jerarquizada con justificaciones, acompañado de preguntas abiertas sobre aquellos aspectos modificados favorablemente y desfavorablemente de su propio ejercicio profesional en el contexto puesto a consideración y un relato- bajo la modalidad cápsula del tiempo- dirigido a próximas generaciones de colegas donde los participantes debían plasmar sus vivencias de esta particular coyuntura. Los datos evidenciaron una experiencia docente con claras connotaciones duales, referenciada en una matriz identitaria anclada sobretodo en la noción de vocación, lo cual apoya planteos expuestos en otras pesquisas locales llevadas a cabo en escenarios tanto de pre-pandemia como de pandemia.

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Publicado

2022-05-02

Número

Sección

Artículos